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問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】從微觀的具體教學(xué)過(guò)程的角度來(lái)看教學(xué)組織，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為三種基本形式
答案：
⑴同步學(xué)習(xí)；⑵分組學(xué)習(xí)；⑶個(gè)別學(xué)習(xí)
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問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】“能力分組”的教學(xué)組織有意義的兩個(gè)前提
答案：
⑴學(xué)生之間的能力差異是不可改變的；
⑵我們能確實(shí)診斷學(xué)生之間的能力差異，而且能夠?qū)W(xué)生能力的發(fā)展的未來(lái)方向作出準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。
