A.教師如果無視自己的教育義務,只根據(jù)自己的意愿行事,那必然嚴重造成教育工作中的矛盾和沖突 B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務觀是密不可分的 C.高校教師面對人際關系中的矛盾和沖突,主要需要靠經(jīng)濟手段和法律手段來解決 D.經(jīng)過教師教育活動的反復實踐和認識,道德義務會內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”
A.增強理性能力 B.改變情感傾向 C.端正價值導向 D.以上都是
A.人類教育活動的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的基 B.教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的理論前提 C.社會生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因 D.腦力勞動和體力勞動的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提