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發(fā)現(xiàn)教學法重視問題的認知屬性,其認識起點是()
A.教學的情感應力
B.學習的心理動力
C.問題刺激的閾值水平
D.問題數(shù)量的多少
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小組合作學習的意義在于()
A.針對學習自主性
B.人際交往,相互促進
C.個性張揚
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單項選擇題
在形式上,嘗試教學強調(diào)教與學的先后順序,下列屬于其特征的是()
A.先提出教學目標
B.提出問題、學生鉆研
C.學生讀書、教師指導
D.先練后講、先試后導
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