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按照我國學者馮忠良的智慧技能形成階段理論,原型操作階段的主要學習目的在于在頭腦中建立起完備的動作映象。
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按照我國學者馮忠良的智慧技能形成階段理論,原型操作階段的學習目的主要是熟悉活動的對象,了解活動的結構。
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根據(jù)皮亞杰兒童品德發(fā)展階段理論,處于自我中心階段的兒童已能夠客觀對待親子關系、同伴關系、價值判斷等方面的問題。
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