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布魯納將教學媒體按其所能提供的經驗,即教學信息的抽象程度作為區(qū)分的標準,創(chuàng)立了有名的“經驗之塔”理論。
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根據(jù)媒體作用的器官來劃分,可以將教學媒體分為視覺型媒體、聽覺型媒體、視聽型媒體和交互型媒體。
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學習環(huán)境是學習資源和人際關系的組合。
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