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單項(xiàng)選擇題

教育督導(dǎo)既要“督政”，又要“督學(xué)”，這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)（）

A.內(nèi)容的綜合性
B.手段的多樣性
C.作用的客觀性
D.對(duì)象的廣泛性

單項(xiàng)選擇題

根據(jù)評(píng)價(jià)的目的與評(píng)價(jià)進(jìn)行的時(shí)間不同，教育評(píng)價(jià)的類型可以分為（）

A.相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)
D.自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)

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根據(jù)我國(guó)的相關(guān)規(guī)定，取得各類初、高級(jí)中學(xué)文化、專業(yè)課教師資格，需要具備的最低學(xué)歷是（）

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教育督導(dǎo)既要“督政”，又要“督學(xué)”，這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)（）

根據(jù)評(píng)價(jià)的目的與評(píng)價(jià)進(jìn)行的時(shí)間不同，教育評(píng)價(jià)的類型可以分為（）

根據(jù)我國(guó)的相關(guān)規(guī)定，取得各類初、高級(jí)中學(xué)文化、專業(yè)課教師資格，需要具備的最低學(xué)歷是（）

教育督導(dǎo)既要“督政”，又要“督學(xué)”，這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)（）

根據(jù)評(píng)價(jià)的目的與評(píng)價(jià)進(jìn)行的時(shí)間不同，教育評(píng)價(jià)的類型可以分為（）