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教師的人文素養(yǎng),是以科學(xué)精神為標志的教育理念、人文知識、情感責(zé)任和藝術(shù)涵養(yǎng)等方面構(gòu)成的系統(tǒng),以及在此基礎(chǔ)上俗稱的教師特有的人格魅力。
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1968年美國國家教育協(xié)會(NEA)制定了《教育職業(yè)倫理準則》,一般來說,擁護這一準則才能取得成員資格,才能得到學(xué)校聘用和各州教育許可證。
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人的價值創(chuàng)造和社會對其的承認之間是對應(yīng)關(guān)系,個人對社會的貢獻可以直接地、及時地得到社會的公正評價。
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