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數(shù)學老師講課很生動,激發(fā)了某學生學好數(shù)學的愿望,其學習動機屬于()
A、近景的直接性動機
B、低級的動機
C、高尚的動機
D、遠景的間接性動機
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動機強度與學習效率之間的關系是()
A、成正比關系
B、成反比關系
C、成倒U性曲線關系
D、沒有關系
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學習動機中最活躍的成分是()
A、學習需要
B、學習期待
C、學習興趣
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