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學前兒童社會教育活動評價的原則是指導實施學前兒童社會教育活動的行為準則。
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懲罰主要是為了減少或遏制不良行為再次出現(xiàn),等同于負強化。
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根據班杜拉的替代學習原理,行為訓練法強調觀察、模仿、強化。
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