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認為嬰兒學習說話與鴿子學習啄鍵和老鼠學習按壓杠桿沒有本質(zhì)的不同的心理學家是斯金納。
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班杜拉把觀察學習分為注意、保持、復制和動機四個過程。
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巴甫洛夫的第二信號系統(tǒng)的觀點,對于區(qū)分人和動物的學習有重要的意義。
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