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在區(qū)域活動中,教師在原有材料的基礎(chǔ)上增加一部分新材料,使游戲出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī),產(chǎn)生新的含義,引發(fā)幼兒新的探索活動。這種方法是()
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在區(qū)域活動中,教師在原有材料的基礎(chǔ)上減掉一些材料,使游戲出現(xiàn)新的問題情境,從而產(chǎn)生新的游戲。這種方法是()
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單項(xiàng)選擇題
教師發(fā)現(xiàn)“益智區(qū)”中幼兒對“動物翻翻樂”的興趣下降,便在原有動物與特征匹配的基礎(chǔ)上,適時添加了幼兒在日?;顒又薪?jīng)常提起的鯊魚、蝙蝠、袋鼠等動物,并在活動中添加了一份記錄表以記錄雙方勝負(fù),為活動增加了適當(dāng)?shù)母偧夹?。教師在此運(yùn)用的指導(dǎo)方法是()
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