A.倡導(dǎo)對(duì)評(píng)價(jià)情境的理解而不是控制 B.追求對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的有效控制與改進(jìn) C.強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者的交互作用 D.強(qiáng)調(diào)過(guò)程本身的價(jià)值
A.教育即經(jīng)驗(yàn)改組 B.教育即生活 C.教育即生長(zhǎng) D.教育即兒童天性的自然展開(kāi)
A.教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)水平 B.教學(xué)要素和教學(xué)組織 C.教學(xué)時(shí)間和教學(xué)結(jié)構(gòu) D.教學(xué)價(jià)值觀和教學(xué)內(nèi)容