A.采用質(zhì)性的評價方式 B.評價學生成績 C.依據(jù)事先確定的目標進行總結(jié) D.確定評價目標可能的各種非預期效應(yīng)
A.目標評價 B.過程評價 C.回應(yīng)性評價 D.課程差距評價
A.使其目的和手段呈現(xiàn)政治和社會過程 B.課程與教學研究共同要素的本質(zhì)、特征和價值 C.課程與教學的研究領(lǐng)域 D.教學案例等的設(shè)計與制