在數(shù)學活動過程中,數(shù)學思維優(yōu)和劣的評價和衡量的相對標志。
用于解決一定類型的概括程度的任務,問題的分析、綜合、比較、抽象、概括以及其他專門組織起來的過程系統(tǒng)或操作系統(tǒng)。