A.電子郵件發(fā)送時間短,成本低 B.不利于師生在異地輔導作業(yè),交流思想,互相協(xié)作 C.反饋速度受教師和學生積極性的影響 D.教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流,并且交流時所需的工作量較小
A.層次分析理論 B.學習有意義理論 C.建構主義學習 D.交互學習理論
A.包括集中面授、遠程培訓、網絡研修社區(qū) B.是一種研修方式的整合 C.是一種新型的教師研修模式 D.是傳統(tǒng)的培訓方式的轉變