A.在學生“心求通而未得,口欲言而不能”之時發(fā)問 B.傾向于把問題分配給成績好的學生 C.在提問之前適當停頓,并配以適當?shù)囊龑дZ D.發(fā)問時語言清晰、簡單,盡量一次到位,避免復述
A.使學生“知其然”更“知其所以然” B.實現(xiàn)課堂內(nèi)學生之間觀點與經(jīng)驗的共享 C.有利于培養(yǎng)學生合作的態(tài)度和交流的能力 D.對學生是一種含蓄而有效的獎勵手段
A.提供或縮小學生的思考范圍 B.教師引出部分答案 C.指明思考的方向 D.提供與問題答案相關(guān)的舊知識