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心理學研究成果是教學方法發(fā)展的理論基礎是小學數(shù)學教學方法改革的趨勢。
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談話法中提問的形式要盡量單一。
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初步體會數(shù)據可能產生誤導不是第二學段“簡單數(shù)據統(tǒng)計過程”的教學目標。
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