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在教育實踐過程中,教學評價的主要目的是為了()。
A.評定學生等級
B.篩選學生
C.懲罰學生
D.促進學生發(fā)展
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在小學教育階段中,發(fā)展性評價是一種()。
A.方法取向的評價
B.過程取向的評價
C.結果取向的評價
D.內容取向的評價
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早期的課程論專家博比特倡導()。
A.課程即計劃
B.課程即教學科目
C.課程即經驗
D.課程即目標
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