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1817年至19世紀(jì)末這一階段出現(xiàn)了相對成熟的比較教育研究。
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日本高中基本上已經(jīng)達(dá)到了普及程度,入學(xué)率接近98%,它屬于義務(wù)教育階段。
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美國的職業(yè)技術(shù)教育屬于義務(wù)教育范疇。
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