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教學過程由多種要素構成,其中教師、學生、教學內容是基本要素。
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我國一般把課程與教學目標分成三種類型:行為取向、生成性取向、表現(xiàn)性取向。
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導生制"也稱為貝爾---蘭卡斯特制,即由教師教年齡大的學生,再由其中的佼佼者"導生"去教導年幼或學習差的學生。
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