A.下一層的經(jīng)驗(yàn)比上一層的更有用 B.各種經(jīng)驗(yàn)的具體與抽象程度不同 C.獲得任何經(jīng)驗(yàn)都必須從具體到抽象的進(jìn)行 D.經(jīng)驗(yàn)的抽象層次可以混亂
A.廣播、錄音、照片、幻燈 B.模型設(shè)計(jì) C.參觀展覽 D.觀摩示范
A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性,建立以學(xué)生評(píng)教為主的教師評(píng)價(jià)體系 B.促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系 C.強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思 D.強(qiáng)調(diào)教師需要從多種渠道獲得信息,不斷提高教學(xué)水平