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朗讀指導的方法有正確示范、體會感情、提示難點、讀后評議。
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一篇課文生字較多,課文又長,就可以先集中學習生字,再讀課文。
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課程至少存在兩種層次,即預期的教學內(nèi)容。和學生實際擁有的學習經(jīng)驗。
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