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具體運算階段的兒童思維最大特點是已經(jīng)擺脫了具體事物的束縛,能根據(jù)種種可能的假設(shè)進行推理,相信演繹得到的推論,使認識指向未來。
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組織策略是對學(xué)習(xí)材料進行一定歸類、組合,以便于學(xué)習(xí)、理解的一種基本學(xué)習(xí)策略。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)者一般對外界的評價較敏感,他們比較看重成就狀況,相信成功或失敗是判斷一個人有沒有能力的依據(jù)。
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