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校本教育研究是20世紀(jì)60年代前后隨著“教師即研究者”運(yùn)動(dòng)而興起的。
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為了發(fā)掘教育學(xué)科的研究課題,應(yīng)該加強(qiáng)教育實(shí)踐、教育理論的調(diào)查和學(xué)習(xí)。
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實(shí)施觀察要注意看、聽(tīng)、問(wèn)、思、記等互相配合,達(dá)到最佳效果。
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