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勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分理論認(rèn)為在主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)和次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng),教育與工資都具有顯著的正相關(guān)。
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蔡元培為促進(jìn)現(xiàn)代中國(guó)平民教育、鄉(xiāng)村教育以及普及教育的發(fā)展,作出了積極的貢獻(xiàn)。
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在信息化教育環(huán)境下,盡管師生互動(dòng)不再是一種希望,而是一種無法避免的事實(shí),但教師卻仍然扮演著知識(shí)較多者、正確答案擁有者、答疑責(zé)任者的角色。
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