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綜合課程是一種單學科課程組織模式,它強調(diào)學科間的關聯(lián)性、統(tǒng)一性和內(nèi)在聯(lián)系。
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分科課程是一種多學科的課程組織模式,它強調(diào)不同學科門類之間的相對獨立性和一門學科的邏輯體系的完整性。
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學科課程排斥兒童的心理經(jīng)驗。
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