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課程實施的基本取向是指對課程實施過程本質(zhì)的不同認識以及支配這些認識的相應(yīng)的課程價值觀。
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顯性課程與隱性課程是兩種相同的課程類型。
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螺旋式課程是由直線式課程發(fā)展而來,在課程組織過程中,這兩種組織方式很難截然分開,常常交替存在。
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