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數(shù)學教育的目的不僅僅是教學命定的數(shù)學知識和培養(yǎng)應用的能力,還應該包括使學生獲得()的能力.
答案:
自我創(chuàng)造數(shù)學知識
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皮亞杰把認知結構理解為一個動態(tài)的()體系,體現(xiàn)了認知結構發(fā)展的本質。
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數(shù)學概念教學中要密切聯(lián)系現(xiàn)實世界中的實際模型,實際上是要豐富學生的()。
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感性認識
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