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教師素質(zhì)作為順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人才所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品格。
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高校教師要通過具體的實(shí)踐活動(dòng)將教師規(guī)范外化為道德行為,進(jìn)而內(nèi)化為自己的道德品質(zhì)。
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在我國,人民教師是社會(huì)主義物質(zhì)文明與精神文明的建設(shè)者和傳播者。
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