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高校的開發(fā)研究是增加科技知識的創(chuàng)造性的系統活動。
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高等教育結構適應性調整需要建立新的結構順序來代替已不適應社會發(fā)展的舊秩序。
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高等教育目的是教育活動的主體對客觀現實之于人的素質發(fā)展的需要和可能的主觀認識,以及之于人的素質發(fā)展的價值選擇的統一。
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