單項選擇題

中央政府在2014年發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》之后，2015年又發(fā)布（）

A.《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2016年）》
B.《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2017年）》
C.《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》
D.《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2019年）》

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多項選擇題

過去的職稱評審機制是行政主導的評價機制，搞“一刀切”、“大一統(tǒng)”，把從業(yè)者的內(nèi)部素養(yǎng)表面化。創(chuàng)新職稱評審機制就是要實現(xiàn)多元評價，包括（）

A.評價形式多元
B.評價方式多元
C.評價對象多元
D.評價主體多元

多項選擇題

新的職稱制度改革將不斷放松硬性要求，更加注重評價的（）

A.針對性
B.時效性
C.有效性
D.靈活性

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中央政府在2014年發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》之后，2015年又發(fā)布（）

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過去的職稱評審機制是行政主導的評價機制，搞“一刀切”、“大一統(tǒng)”，把從業(yè)者的內(nèi)部素養(yǎng)表面化。創(chuàng)新職稱評審機制就是要實現(xiàn)多元評價，包括（）

新的職稱制度改革將不斷放松硬性要求，更加注重評價的（）

過去的職稱評審機制是行政主導的評價機制，搞“一刀切”、“大一統(tǒng)”，把從業(yè)者的內(nèi)部素養(yǎng)表面化。創(chuàng)新職稱評審機制就是要實現(xiàn)多元評價，包括（）

新的職稱制度改革將不斷放松硬性要求，更加注重評價的（）