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高校教師要打破學科、專業(yè)界限,共同完成高級專門人才的培養(yǎng)和科研的攻關與開發(fā),這說明了高校教師職業(yè)的()。
A.復雜性
B.群體性
C.創(chuàng)造性
D.長效性
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單項選擇題
在職位分類理論的指導下,以教學、科研、實驗技術等實際任務為依據(jù),根據(jù)任務的多少、難易程度和水平差異,把任務分解為多種類型和水平層次,給予一定的權重,計算確定各級教師職務的崗位數(shù)。這樣的教師職務設置方法稱為()。
A.任務法
B.結構法
C.分層法
D.學科法
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單項選擇題
實行大學區(qū)制的國家是()。
A.美國
B.日本
C.法國
D.英國
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