A.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在一定程度上表現(xiàn)為“嘗試錯誤”的過程 B.學(xué)習(xí)的本質(zhì)是形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié) C.學(xué)習(xí)必定是在一定的社會環(huán)境之中進行的,并主要地是一種文化繼承的行為 D.對學(xué)生的反應(yīng)要有及時的反饋和強化
A.正確把握數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求 B.明確數(shù)學(xué)建模課教學(xué)的重要意義 C.要求學(xué)生獨立完成,不要交流 D.認(rèn)真解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議
A.減輕教師工作量 B.促進數(shù)學(xué)教師自覺轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷學(xué)習(xí)更新知識 C.促進教師的專業(yè)發(fā)展,教師的角色的轉(zhuǎn)變即“教師是研究者” D.有利于教師提高自身的科研能力和創(chuàng)造能力