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蘇霍姆林斯基十分重視勞動的教育作用,但他所說的勞動只是一般的由學校簡單布置的讓學生完成定額的勞動。
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凱洛夫的《教育學》的理論是以觀念心理學為基礎的。
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結構主義贊同以學科為中心的“分科課程論”而反對以兒童為中心的“經驗課程論”。
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