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韋納歸因理論中內部而不穩(wěn)定的歸因是()。
A.能力
B.運氣
C.任務難度
D.努力
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學校為了鼓勵學生學習,所以設置優(yōu)等生、三好生,給學生獎勵,學生的這種學習動機是()。
A.認知內驅力
B.自我提高內驅力
C.附屬內驅力
D.內部動機
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推動、引導和維持人們進行學習的活動的內部力量和機智是()。
A.學習目的
B.學習興趣
C.學習動機
D.學習態(tài)度
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