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A.教學設計的指導理論是關于人類學習心理的學習理論，及在其基礎上建立的被實踐證明行之有效的一般教學理論和人類傳播活動的科學理論
B.從性質(zhì)來講，教學設計是一種具有規(guī)劃，研究，決策性質(zhì)的操作過程
C.教學設計的目的是建構(gòu)能獲得更高的教學效率，教學質(zhì)量和優(yōu)化的教/學活動，實現(xiàn)教/學活動的最優(yōu)化，提高教學效果和學習效率
D.教學設計主要采用形成性評價，不用總結(jié)性評價

A.學生的年齡、學歷、初始能力
B.學習的一般特征、初始能力、學習風格
C.學習風格、初始能力、學習興趣
D.學生的社會環(huán)境、初始能力、一般特征