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以畫面色彩與再現(xiàn)客觀事物或表現(xiàn)主觀情感有無關系及關系的密切程度為標準,幼兒對色彩的運用可以分為涂抹階段、()、再現(xiàn)和表現(xiàn)階段三個階段。
A.裝飾階段
B.興趣階段
C.游戲階段
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單項選擇題
學前兒童美術教學的組織原則有審美性原則、()原則和實踐性原則。
A.實用性
B.目的性
C.創(chuàng)造性
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單項選擇題
學前兒童()教學領域是教師引導學前兒童運用各種筆、紙、顏料等繪畫:工具材料,用線條、色塊、構圖等藝術語言創(chuàng)造視覺形象來表達思想、情感的一種活動。
A.欣賞
B.手工
C.繪畫
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