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“概念重建主義課程范式”的本質(zhì)(價值取向)——解放興趣的追求?!敖夥排d趣”的核心是“()”——通過自我反思行為以達成解放。這意味著教師與學(xué)生能夠自主地從事課程創(chuàng)造,能夠在不斷地自我反思和彼此交往的過程中達到自由與解放,一句話,教師與學(xué)生真正成為課程的主體。
答案:
自我反思
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【簡答題】“概念重建主義”認為傳統(tǒng)課程理論存在的缺陷有哪些?
答案:
(1)傳統(tǒng)課程理論秉持實證主義科學(xué)觀,追求課程理論的“客觀性”,這有違課程理論的學(xué)科性質(zhì),也使課...
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填空題
美國著名的課程論專家派納指出,美國課程研究領(lǐng)域自20世紀(jì)70年代中期以來發(fā)生了重要的“范式轉(zhuǎn)變”:由“課程開發(fā)”范式轉(zhuǎn)向“()”范式。
答案:
課程理解
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