A.教師高尚的精神需求是人的本能需求 B.教師高尚的精神需求的獲得具有隨意性 C.教師高尚的精神需求是在教育實踐活動中逐步確立的 D.道德需要不能轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞訖C
A.教師職業(yè)道德行為選擇是教師個人自由意志驅(qū)動的結(jié)果 B.教師職業(yè)道德行為選擇是社會客觀條件制約的結(jié)果 C.意志自由論在教師道德行為選擇的看法是比較科學的 D.客觀條件決定論對教師道德行為選擇的觀點是片面的
A.高校教育是一項社會教育活動,也是一項社會經(jīng)濟活動 B.市場經(jīng)濟的規(guī)律可以代替高等教育規(guī)律 C.高校不僅要“服務(wù)”于經(jīng)濟,更要“服從”于經(jīng)濟 D.高校要為社會服務(wù),但不能僅僅定位于為現(xiàn)實服務(wù)