(1)表明學習者行為的動詞。 (2)實現目標所需具備的條件。 (3)評價學習者行為的標準。
(1)選擇課程的內容原則。 (2)發(fā)展教學方法的原則。 (3)決定課程順序的原則。 (4)判斷學生的優(yōu)缺點及上述原則的差異性。
A.學科課程 B.活動課程 C.綜合課程 D.核心課程 E.行為課程