A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為 B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界 C.現(xiàn)實社會大力倡導教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇 D.道德自覺性高的教師,可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇
A.制度倫理學 B.責任倫理學 C.美德倫理學 D.個體倫理學
A.技術(shù)決定論者 B.技術(shù)價值中性論者 C.技術(shù)樂觀主義 D.技術(shù)悲觀主義