(1)學生與所學知識之間的矛后; (2)教師的教與學生的學之間的矛盾; (3)教師與教材之間的矛盾。
1、運用先行控制策略,事先預防問題行為; 2、運用行為控制策略,及時終止問題行為; 3、運用行為矯正策略,有效轉變問題行為。