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教師對學(xué)生的積極情感具有調(diào)節(jié)教師自身行為的功能,同時還具有調(diào)節(jié)學(xué)生行為的功能。
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創(chuàng)造心理調(diào)節(jié)的機遇主要通過利用生動活潑的形式進行。
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心理異常主要是由于身心發(fā)展過程中各種矛盾的困擾,以致心理異常。
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