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判斷題
喬姆斯基強(qiáng)調(diào)兒童的語言是通過后天學(xué)習(xí)獲得的，而不是通過先天的語言獲得裝置發(fā)展而來的。（）
答案：
錯(cuò)誤
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問答題
【案例分析題】幼兒園大班李老師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活中常見的測量方法時(shí)，組織幼兒開展游戲“扔沙包比賽”：李老師帶幼兒到戶外，先讓幼兒扔沙包，然后引導(dǎo)幼兒思考“怎樣才能知道沙包扔了多遠(yuǎn)？你可以用什么方法知道呢？”在李老師反復(fù)要求和提示下，幼兒舉出了可以用棍子、可以用跨步、可以用繩子、可以用布條等方法來測量……隨后李老師還組織幼兒們對這些方法進(jìn)行討論。最后，李老師匯總了幼兒所舉的辦法。請你根據(jù)所學(xué)知識說說，通過這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒真正掌握測沙包扔多遠(yuǎn)的方法了嗎？為什么？并說說應(yīng)如何改進(jìn)。
答案：
（1）如此組織教學(xué)活動(dòng)，幼兒并沒有真正掌握測量沙包扔了多遠(yuǎn)的方法。
（2）幼兒的思維發(fā)展是具體的、形象的。而且...
（2）幼兒的思維發(fā)展是具體的、形象的。而且...
