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教師一旦追蹤某個問題,或者教師借助“他人經(jīng)驗”來解決某個問題,我們就說,教師就有了“研究”狀態(tài)。
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教師的巨大技巧在于集中學(xué)生的注意,并保持他的注意。
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“馬太效應(yīng)”有助于教師科學(xué)評價學(xué)生。
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