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A.教學設計的指導理論是關(guān)于人類學習心理的學習理論，及在其基礎(chǔ)上建立的被實踐證明行之有效的一般教學理論和人類傳播活動的科學理論
B.從性質(zhì)來講，教學設計是一種具有規(guī)劃，研究，決策性質(zhì)的操作過程
C.教學設計的目的是建構(gòu)能獲得更高的教學效率，教學質(zhì)量和優(yōu)化的教/學活動，實現(xiàn)教/學活動的最優(yōu)化，提高教學效果和學習效率
D.教學設計主要采用形成性評價，不用總結(jié)性評價

A.態(tài)度是后天習得的
B.態(tài)度直接決定行為選擇
C.態(tài)度既有認知成分又有情感成分
D.態(tài)度的習得有多種方式