A.各條教學原則都有其自身的特點和作用,它們是相互獨立的。 B.在教學過程中,學生是學習的主體,其主觀能動性是自發(fā)的,教師只是傳授知識。 C.要貫徹系統(tǒng)性,教學要面面俱到,平均使用力量,可以沒有主次之分,但不能遺漏知識。 D.教學教得越深,越超過學生的實際能力,便越利于學生不斷進取發(fā)展。 E.教師要鼓勵學生將形象思維與抽象思維結合起來,同時讓學生以后能不需教具也能再現(xiàn)有關表現(xiàn)。
A.理論與實踐相結合的原則 B.專業(yè)性和綜合性相結合的原則 C.創(chuàng)造性原則 D.啟發(fā)性原則 E.量力性原則
A.掌握知識是發(fā)展能力的基礎 B.傳授知識最重要 C.發(fā)展能力是掌握知識的條件 D.知識和能力需同步發(fā)展 E.掌握知識和發(fā)展能力可以自然轉化