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認知主義教學(xué)設(shè)計在技能性訓(xùn)練中具有明顯的效果。認知主義學(xué)習理論強調(diào)控制學(xué)習環(huán)境,重視學(xué)習效果的客觀行為、重視及時反饋強化和對學(xué)習內(nèi)容進行任務(wù)分析等都仍然在當前的教學(xué)設(shè)計中被廣泛運用。對人力資源開發(fā)來說,這一理論也有重要的實踐價值。
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在人力資源開發(fā)活動中,培訓(xùn)項目設(shè)計就是設(shè)計課程內(nèi)容和培訓(xùn)方法。
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建構(gòu)主義認為教師的主要作用就是要創(chuàng)建適當?shù)膶W(xué)習環(huán)境(或者叫做問題情景),學(xué)習者的學(xué)習體驗就是在這樣的環(huán)境下進行實際操作。
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