A.幫助老師科學(xué)診斷自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平 B.幫助區(qū)域管理者了解本*區(qū)域教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力情況 C.根據(jù)教師的自我診斷為教師推薦應(yīng)該學(xué)習(xí)的課程 D.方便管理者將教師的診斷測(cè)評(píng)結(jié)果與教師資格認(rèn)定、資格定期注冊(cè)、職務(wù)(職稱)評(píng)聘和考核獎(jiǎng)勵(lì)等聯(lián)系起來(lái)
A.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì) B.同伴互評(píng) C.自我評(píng)價(jià) D.日志反思
A.對(duì)于不同的交流內(nèi)容,教師需要采取不同的方式進(jìn)行交流 B.教師使用“批注”和“修改”功能對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行修改是一種指導(dǎo),不屬于師生交流的范疇 C.師生、生生之間交流的方式也很多,可以通過(guò)言語(yǔ)直接交流,也可以通過(guò)電子工具進(jìn)行交流等 D.師生之間交流的內(nèi)容很多,比如平時(shí)課后作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題等