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加涅的“九-五矩陣”理論是九大教學事件與五大學習結(jié)果分類的結(jié)合。
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教學系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)該同時關(guān)注學習的外部條件與內(nèi)部條件,強調(diào)情境和協(xié)作的重要性。
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認知主義學習理論認為:學習的結(jié)果是外顯的、可以測量的,強化是促進學習的重要因素,因此在學習過程中應(yīng)采取“及時強化”的措施。
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